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七年级数学角的教案
初中数学教案设计范例【1】 《角平分线的性质》 （一）创设情境 导入新课 不利用工具，请你将一张用纸片做的角分成两个相等的角。你有什么办法？ 如果前面活动中的纸片换成木板、钢板等没法折的角，又该怎么办呢？ 设计目的：能聚拢学生的思维为新课的开展创造了良好的教学氛围。
具有这种位置关系的两个角叫做同旁内角.同旁内角形如字母U。思考：这三类角有什么相同的地方？（1）都不相邻即不存在共公顶点；（2）有一边在同一条直线（截线）上。
思考：已知一角及其角平分线添加辅助线构成全等三角形；构成全等的直角三角形。这样的三角形有多少对？ 这样设计的目的是加深对全等的认识。
数学广角推理教案：教案一： 设计思路：通过游戏活动激发学生的兴趣，经历推理过程，并学会用语言表述推理。 教学活动： 激发兴趣：利用双胞胎照片游戏，引导学生思考如何分辨，体验推理的必要性。通过猜书、填数等活动，让学生在已知条件下进行判断。
初中数学《完全平方公式》教学设计【三篇】
对完全平方公式已经有了初步的认识，为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于完全平方公式 的理解，（由于其抽象程度较高，）学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。
完全平方公式是初中数学中的重要内容，它描述了两个数和（或差）的平方的展开形式。具体公式为：（a+b）^2 = a^2 + 2ab + b^2$$（a-b）^2 = a^2 - 2ab + b^2$这两个公式分别表示了两个数和的平方与两个数差的平方的展开形式。
在学习完全平方公式之前，学生已经能够整理出公式的右边形式。这节课的目的就是让学生从等号的左边形式和右边形式之间的关系，总结出公式的应用方法。 教学/学习目标及其对应的课程标准： （一）教学目标： 经历探索完全平方公式的过程，进一步发展符号感和推力能力。
完全平方公式为：$^{2} = a^{2} + 2ab + b^{2}$。具体解释如下：公式形式：完全平方公式描述了两个数和的平方的展开形式。即，如果有两个数a和b，那么它们的和的平方等于a的平方加上两倍的a与b的乘积，再加上b的平方。
完全平方公式的条件是： 展开后共有三项； 第一项和第三项各是一个数或式的平方，且必须是同号的平方； 第二项，即中间一项，是首尾两项的积的两倍； 当第二项为正号时，它是第一项和第三项和的平方； 当第二项为负号时，它是第一项和第三项差的平方。解答完毕。
七年级数学《有理数的减法》教案
重点：有理数加法法则的探索和应用，有理数减法的运算方法。难点：理解有理数加法法则中异号两数相加的情况，掌握减法转化为加法的思想。教学过程 （一）导入新课 通过生活中的实例，如汽车行驶的方向和距离、足球比赛的净胜球等，引出有理数加法和减法的概念，激发学生的学习兴趣。
导入：通过创设问题情境，激发学生学习有理数的减法的积极性和主动性。展开：首先引导学生通过具体实例探索规律，形成有理数减法法则；接着引导学生学习例题，让学生学会熟练运算；紧接着引导学生拓展应用、内化升华；然后进行回顾反思、课堂小结，加深印象。
“有理数的减法”是人教版七年级数学的知识点。教学内容主要有：理解有理数的加减法法则以及减法与加法的转换关系；会用有理数的加减法解决生活中的实际问题；有理数的加减混合运算。教学重难点：重点：（1）有理数的加法法则和减法法则；（2）有理数加法的运算律。
