本文目录一览：
- 1、《安徒生童话》阅读指导课优秀教案
- 2、一年级课外阅读教案
- 3、小学语文阅读指导课教案设计
- 4、三年级课外阅读备课教案【三年级阅读备课】
- 5、小学四年级课外阅读教案:《安徒生童话》
- 6、安徒生童话课外阅读指导课教案(通用3篇)
《安徒生童话》阅读指导课优秀教案
1、教学步骤： 课前口语交流：简短讨论，为课程做准备。 阅读准备与激发兴趣：分发《安徒生童话故事集》，简述安徒生故事，激发阅读兴趣。 阅读方法指导：详细讲解阅读技巧，如如何快速阅读、如何做笔记等。 阅读交流：小组内分享阅读体验，全班讨论收获。
2、阅读指导课教案《安徒生童话》阅读指导课教案教案目标带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的兴趣。感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
3、刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》（展示书） （出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料） 赏读《丑小鸭》 安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》，这个故事大家都不陌生。
4、安徒生童话忠实地反映了那个时代的现实生活，具有高超的理想，鲜明的政治态度和爱憎，以及对人生的深刻思考。 斯汶·奥托与我们的生活背景、文艺观点都不同。为什么我们对他编的《安徒生童话》“有同样的感受，同样的喜爱”呢？ 人性的善恶是相通的，真正的艺术又是不分国界的，优秀的文艺作品是全人类共同的财富。
5、上完他们又说，不知道我在上什么，觉得目标不明确。每天心里牵挂着这件事情，所以心里是不畅快的，急需一些思路上的指导，在各大网站平台搜索，其实能找到的关于《安徒生童话》推进课的资料少之又少，所以一筹莫展。
6、在活动过程中，一年级的课外识字课通过《安徒生童话》引导学生感受阅读乐趣，而刘荃老师的课内阅读课则展示了高效教学和阅读方法指导的典范。潘文彬老师将带来作文教学指导，致力于让学生在愉快的氛围中写作。活动的核心理念是“科学认读，加强积累，快乐作文”。学校在实践上采取了多种策略。
一年级课外阅读教案
1、小黑板（描写闰土外貌的段落。）将上课的文本材料装入信封。教学过程：一）、猜想导入。鲁迅笔下的少年闰土给你留下什么印象？这样一个见识多广、勇敢机智的农村少年长大后又会是什么样呢？他会过着怎样的生活？学生猜想。二）、一读文本，知大意谈感受。学生默读课文。交流读完课文的感受。
2、课前准备 制作多媒体辅助教学。学生准备生字卡片。师生共同查找关于北京天安门升旗仪式与新疆的相关资料。课时安排 2课时。教学过程 第一课时 媒体导入，整体感知 师生谈话，揭示题目，通过播放《我爱北京天安门》歌曲与天安门升旗仪式视频，激发学生探索兴趣，形成强烈求知欲望。
3、导语：一年级课文《大海睡了》用亲切自然、极富儿童气息和想像力的语言，描绘了风平浪静、明月高悬的夜晚大海的美丽景象。以下是参考教案，欢迎阅读！教学设想：《大海睡了》是国标本苏教版一年级上册中的一首诗歌。
小学语文阅读指导课教案设计
小学语文阅读指导课教案设计篇一 教学设计意图： 课外阅读是个广阔的天地，课外阅读对于开阔学生视野，发展学生智力，提高全面素质具有极为重要的意义。
三年级阅读指导课教案1 指导目的 让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。
导入。师：上节课我们学了三步阅读法，还记得吗？生：对自己喜欢的文章要先略读，再精读，最后赏读背诵。师：这节课我们就运用这种阅读方法，读一读课下同学们搜集的名家名作。阅读、感悟、交流。请同学们把自己带来的文章，运用三步阅读法进行阅读。
阅读目标： 阅读第五单元“家中飘出的歌”，理解诗歌内容。 体会歌谣琅琅上口的特点，学会品读歌谣的方法。 背自己喜欢的词、句。 教学重点： 学会歌谣的；品读方法。 教学过程： 出示阅读目标。 学生自主阅读（配乐） 教师以“看电影”为例， 指导读歌谣的方法。
根据《小学语文课程标准》的要求，为了探讨农村小学如何培养学生阅读的有效途径和方法，解决农村小学生阅读能力不高的问题，以便提高农村小学生的阅读能力，为学生的成长与发展奠基。
三年级课外阅读备课教案【三年级阅读备课】
阅读第十一单元《做一片美的叶子》，理解作品内容。 根据课文《做一片美的叶子》体会课外阅读的文章内涵，懂得无私 奉献的崇高。 教学重点： 体会作品涵义，学会赏析品味好词佳句。 教学过程： 明确本次阅读目标。 读语文书第四课《做一片美的叶子》。
三年级阅读指导课教案1 指导目的 让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。
【篇一】小学三年级语文《一只梅花鹿》教案 教学目标 学会10个生字，能联系上下文和生活经验理解新词。 理解课文内容，联系重点句体会寓意。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 能复述课文。 教学准备 生字词卡片、头饰。 教学时间 1~2课时。
把文中你喜欢的词语、句子抄下来。 课外阅读：《昆虫记》《木木的昆虫日记》 【篇二】小学三年级语文《蜜蜂》教案 教材： 《蜜蜂》是人教版第五册第四单元的一篇精读课文。课文的作者是法国的生物学家法布尔。
小学四年级课外阅读教案:《安徒生童话》
通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。 带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。 课前准备： 学生阅读《丑小鸭》等童话故事； 要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。
教案一 教学目标： 引领学生走进安徒生的童话世界，激发阅读兴趣。 体悟作品中的真善美，培养审美能力。 教授阅读技巧，培养良好的阅读习惯。教学重难点： 重点：阅读技巧的指导与实践。 难点：阅读策略的灵活应用。教学步骤： 激发兴趣，导入主题：通过讨论童话故事的价值，引出安徒生童话的阅读课程。
安徒生童话教案1 初步了解序言的文体常识。 结合阅读安徒生童话的体验，揣摩课文的语言，体会序言作者对安徒生童话的写作特点的准确评述。 理解作者阐述的安徒生童话里蕴藏着的体会不尽的人生意义。 【课文提 示】 叶君健，当代翻译家、小说家。 安徒生，是十九世纪具有世界影响的丹麦童话作家。
老师这有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧！（出示《安徒生童话全集》让我们带着对童话的热爱，对书的热爱，读更多的童话，读更多的书。最后送大家一句话：世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那； 世界上最舒展的一刻是在读书时那会心的微笑。
安徒生童话课外阅读指导课教案(通用3篇)
教学步骤： 课前口语交流：简短讨论，为课程做准备。 阅读准备与激发兴趣：分发《安徒生童话故事集》，简述安徒生故事，激发阅读兴趣。 阅读方法指导：详细讲解阅读技巧，如如何快速阅读、如何做笔记等。 阅读交流：小组内分享阅读体验，全班讨论收获。
指导学生品读安徒生的童话故事，提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。 通过课外阅读的指导、推荐，让学生感受童话故事的丰富多彩，掌握阅读课外书的基本方法。教学重难点： 掌握阅读课外书的基本方法。 提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。 教学准备： 投影设备、多媒体课件等。
结合阅读安徒生童话的体验，揣摩课文的语言，体会序言作者对安徒生童话的写作特点的准确评述。 理解作者阐述的安徒生童话里蕴藏着的体会不尽的人生意义。 【课文提 示】 叶君健，当代翻译家、小说家。 安徒生，是十九世纪具有世界影响的丹麦童话作家。
带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解并感受童话故事的丰富多彩。通过阅读，激发学生读书的兴趣，培养良好的课外阅读习惯。教学过程：导入，激起学习欲望。同学们好！很高兴又和大家在一起读书。
阅读指导课教案《安徒生童话》阅读指导课教案教案目标带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的兴趣。感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
